Sequência didática
As aulas e os seus materiais
Mote do projeto: visita a Lisboa
A visita de estudo a Lisboa (5 e 6 de fevereiro), com a instalação «Habitar a Contradição» de Carlos Bunga na Gulbenkian, serviu de mote ao PIP, numa lógica deweyana de integrar as experiências vividas na sala de aula.
Arranque e sensibilização
Exercício de consciência corporal (observar-se a si, aos pares e às mãos), análise dialogada de obras e Mentimeter de auscultação de saberes prévios. A aula encerrou com desenhos rápidos estruturais (Tarefa n.º 1).
Conclusão da Tarefa 1 e início da Tarefa 2
Concluiu-se a Tarefa n.º 1 e iniciou-se a Tarefa n.º 2: o estudo da morfologia a partir de uma imagem escolhida por cada aluno — uma pessoa do quotidiano que traduzisse a sua perceção da sociedade. O acompanhamento individualizado foi central.
Estudo das mãos
Perante a progressão de alguns alunos para as mãos, fez-se uma breve apresentação teórica (com exemplos de Van Gogh, Henry Moore e Käthe Kollwitz) e o estudo das mãos da pessoa escolhida, já com carvão. Um dos ajustes ao plano inicial.
Instalação artística
Trabalhou-se o conceito de instalação artística, partindo da questão «O que é uma instalação?» e da construção dialogada de uma definição. Incluiu um ensaio coletivo de montagem dos trabalhos na parede — um dos momentos mais participativos do projeto e o primeiro exercício de auto e heteroavaliação.
Desenho expressivo e Mosteiro de Tibães
Após a decisão coletiva sobre a escala aproximada do real e a forma de exposição, prosseguiu-se o desenho expressivo final da figura e das mãos (Tarefa n.º 2). Foi projetada uma apresentação com informações da Sala do Recibo do Mosteiro de Tibães.
Desenho final e ampliação à escala
Desenvolveu-se o desenho final e arrancou a ampliação para a escala aproximada do real (desenhos A3 digitalizados, partilhados na Classroom e transferidos para papel de cenário por projeção). As peças, inspiradas em Lourdes Castro, conjugam a silhueta a carvão sintético e o desenho expressivo das mãos a carvão vegetal.
Justificação escrita
Ponto de situação e esclarecimento dos elementos da justificação escrita (processo, opções formais e técnicas, pesquisa, escolha da figura e postura, relação com a cidadania e a saúde mental). A turma dividiu-se em dois grupos devido à necessidade de superfícies planas.
Transferência e mãos a carvão vegetal
Concluiu-se a transferência dos desenhos à escala aproximada do real e a representação expressiva das mãos a carvão vegetal na oficina, com acompanhamento individualizado. Verificou-se em muitos alunos uma expressividade cada vez mais identitária.
Conclusão e protótipo da instalação
Reflexão coletiva sobre a relação entre o trabalho individual e a peça coletiva, apresentação do protótipo da instalação e conclusão dos trabalhos. A fase final incluiu a montagem no Mosteiro de Tibães (19 de março), a inauguração aberta à comunidade (21 de março) e a reapresentação na biblioteca da ESCA.
